Devenir lecteur pour les CM2

Les premiers textes qui suivent sont "inspirés" du manuel Maths au travail ( Magnard). Ils permettent un travail de lecture ( compréhension, vocabulaire), de découverte des métiers ...

1) Se constituer un fonds de livres. 2) Varier les genres et les supports. 3) Créer un système de rangement simple et clair. 4) Créer un système d'emprunt simple et efficace. 5) Impliquer ses élèves

si on leur "mâche" le boulot, comment pourront-ils choisir les livres qui correspondent à leur niveau ? Une fois sortis de la classe, ils ne seront pas "armés" pour choisir tout seuls !

Une bonne vingtaine d'élèves de CM1-CM2, répartis un peu partout dans la classe, certains sous des tables, d'autres allongés sur les tapis ... Et tous seront en train de faire la même chose : lire...

Ce classeur est un classeur grand format tout simple, qui contient six sections : 1) Liste de mes lectures 2) Les genres 3) Objectifs et progrès 4) Travaux de groupes 5) Mini-leçons ...

La séance de lecture commence par une "mini-leçon" de 10 à 15 minutes. A la suite, on donne aux élèves une tâche pendant le temps de lecture indépendante (30 minutes). Conclusion (5 minutes)

Elles suivent toujours le même schéma : 1) Présentation et explication des apprentissages visés. 2) Explication concrète de la manière de procéder. 3) Pratique dirigée par l'enseignant ...

Questionnaire en fin de chapitre ; Questionnaire d'avant-lecture ; Concours de lecture ; Lectures-puzzles ; Résumé d'après écoute ; Premiers chapitres ; Niveaux de langage ; ...

Zappe la Guerre ; Tu seras funambule, comme papa ; Plouf ; La coccinelle mal lunée ; La belle lisse poire du prince de Motordu ; Bibi ; 7 souris dans le noir